共赢教育网教育考试，教育考试篇1
“老师，拜托您了，这孩子淘气，帮我好好管教，以后成不成才全指望您。”
“老师，孩子这不还小吗，现在调皮没礼貌，没关系，以后长大了懂事了会变好的。”
每每听到家长的这些话语，心里总会咯噔一下，像被石头压在胸口一样喘不过气来。每每发现劝说一番后自己的语言在这些家长的固执面前苍白无力时，总会充满着担忧。
孩子的教育全靠老师吗？孩子的未来难道得等到长大才决定吗？这里出现了一个严重的问题：家庭教育的缺失。
苏联教育家苏霍姆林曾说过孩子像是块大理石，几个雕塑家带着刀子同时来到他的身边，要把它塑造为一座成品，让它具有灵性，体现出人的理想。其中，第一是家庭，第二是老师......可见，教育是需要多方面的合作。
教育从来不是一个封闭的空间，孩子也不会只生活在这个单一的空间内。父母和老师是他们接触最多的一个群体，一言一行都潜移默化地影响着孩子。所以家庭教育和学校教育都很重要。
而两者之间的关系更为重要，家庭教育修正了学校教育中脱离生活的部分，而学校教育支撑起交通教育中缺少专业知识的部分。要想更好的合作，需要保持教育理念和教育方法的一致性。
做好一致性，需要家校共同努力，可以做好以下几点：大力普及家庭教育知识，让家长具备正确的教育理念；做好紧密家访工作指导教育方法；打造家长老师互动平台，及时沟通学生情况。
教育的过程是漫长的，但教育的目的是一致的。家校之间的互相配合，步调一致，才能最终教育好孩子，实现共赢。
共赢教育网教育考试，教育考试篇2
双赢是个营销学的一个名词，这个词大多数都是指一些商业活动，双方都获得不错的利益。这个词在教育中也同样适用，一方为父母，另一方为子女。
想要实现与孩子的双赢必须有合理的双赢协议。在双赢协议中，对一下五要素应该有明确的规定：
预期结果：确认目标和时限，方法不计。
指导方针：确定实现目标的原则，方针和行为限度。
任务考核：在规定时间内进行检查。
可用资源：包括人力，物力，财力。
奖励制度：根据任务考核确定奖惩。
朋友的女儿十八岁的时候，他们曾就家里汽车的使用问题签订了一个双赢协议。根据协议，她必须遵守交通规则；负责清洁和保养汽车；在父母的允许下将车用于正当途径；必要时担任父母的司机；自觉完成分内的事情，不需要别人提醒。这让朋友受益匪浅。
而朋友负责提供支援，如汽车，汽油，保险；他们每周检查一次，通常在周日的下午，评估她一周的表现。事实证明这种方法十分有效。只要她能够完成协议的规定任务，她就可以使用汽车。如果她没有，就会失去使用权。
协议一开始就明确了双方对彼此的期望。使用汽车，满足交通需要让女儿受益；他们则不必再操心汽车的清洁和保养，自己的交通需要也能被满足。女儿的诚信，善良和判断力，加上他们父女之间的感情，足以让她进行自我管理，不需要父母时刻监督她的一举一动，费神怎么处置她。协议让他们三个人都得到了解放。
生活中这样的双赢协议还有很多，比如你让孩子每天玩半个小时电脑，那么孩子就必须打扫电脑房。这样你就不用操心电脑房的卫生，而孩子也能适当的放松而且还能慢慢培养自己独立的性格，自己的动手能力还有爱护卫生的好习惯。
双赢协议意味着自由，但必须以诚信作为基础和支持否则即使已经签署，也只能半途而废。
相信大家小时候或多或少听过父母这样的话“明天给你买。”“下次再来玩。”“以后再说吧。”但是真的明天或者下次，以后就会实现吗？大部分都不会。这就是不诚信的表现，一次两次还好，多了孩子就会产生强烈的不信任感。如果连父母都不信任了还能信任谁呢？而且孩子也会学会撒谎。这是就是为什么很多家长抱怨孩子撒谎的原因之一。
不买就是不买，不玩就是不玩，跟孩子说明原因。如果答应了下次来就必须做到，这样才能在生活的点点滴滴中积累诚信，才能让孩子相信你，才能使孩子也同样得诚信。
所以想要真正的双赢首先家长必须遵守协议内容，不能以各种理由破坏协议，除非极特殊的情况，这样才能使孩子也同样遵守协议。
其次孩子如果违反了协议内容，应该受到相应的惩罚。错了就是错了，不能不了了之，不能只做口头惩罚，这样会养成逃避责任的不好习惯。
最后如果孩子表现得很好，可以适当的给些奖励来激励他。赏罚分明可以更好的让孩子坚持协议。
一个朋友说起他看过一部动画片，片中有个孩子对另一个孩子说：“如果妈妈还不快来叫我们起床的话，我们就要迟到了。”这句话让我和我的朋友都十分震惊，因为我们意识到如果一个家庭没有双赢教育作为管理基础的话，会有很多这样的问题。
双赢教育不仅可以使家长解放自己有更多时间来做自己的事；还使孩子解放思想，能自己独立思考怎么解决问题，培养动手能力。让你们都解放出来！
共赢教育网教育考试，教育考试篇3
主题项目：即以中国双赢教育服务中心即地方工作站为主体对学生和家长提供全面的教育服务，含测评、咨询、辅导及培训等，以及对当地教育部门或学校提供教育教学支持的合作。总部为机构陆续提供全面的技术资料和工作指导书。
测评：总部为机构提供具自有知识产权的测评系统，该测试系统具有使用便捷、分析准确、本土程度高等特点。
为了更高效地对学生和家长进行指导和帮助，通常需要做相关测评帮助指导老师进行分析和判断。
我中心的测评项目主要分为两种：家长版的心理测评和学生版的心理测评。家长版心理测评又分为发现自我、了解孩子、教育水平和亲子关系四部分；学生版心理测评又分为学习类、亲子类、智力类和个性类四部分。
咨询：总部为机构提供崭新有效的咨询业务模式，为学生和家长提供咨询，以教育与学习咨询和心理咨询为主。
通过咨询给家长或学生提供认识、对策或帮助。教育与学习咨询主要针对家庭教育、学习方法、学业辅导、考前准备、高考志愿等问题给予明确的建议及策划；
心理咨询面向学生主要针对厌学、考试焦虑、学习缺乏动力、注意力不集中、网络成瘾、性心理冲突、环境不适、与父母关系紧张、与教师关系冷漠、与同学关系不协调等，面向其他群体主要针对职业发展困惑、职场综合症、厌职厌世、人际关系紧张，以及抑郁、强迫、恐惧、焦虑等症状。
辅导：总部为机构提供全面系统的教育教学辅导的工作模式。主要针对学生课业进行辅导，根据机构和学生的不同情况，提供以家教、个性化教学及准寄宿制等形式的教育教学辅导。
我们有国内最先进和成熟的教育教学管理模式，主要有 3A学习辅导和百日训练营等项目。在该模式运转下，教师的招录和培训比以往更家容易，教师教学强度比以前减少很多，而且教学效果和效率大大提高，同时对机构的忠诚度非常高。
其他项目：
全国著名教育专家双赢教育巡回报告会，强大的教育专家主讲团队，可以使承办机构迅速得到当地家长和学生的认同，并可以从讲座活动本身得到相应的经济效益。
目前专家团的活动已经在北京、河南、湖北、新疆、湖南、江苏等地展开。专家团成员：赵绥儒、赵雨林、程念祖、宗春山、关鸿羽、张铁军等。
为学生、家长、教师和业内讲师提供相关培训课程或主题训练班，以及夏（冬）令营等。针对学生的课程为3A提高学习效能课程，4L学习潜能课程等。针对家长的课程为现代高效家长课程，亲子关系训练课程等。针对教师的课程为3A教学教法优化设计的系列课程。针对业内讲师为两大系列，一种是以掌握学习策略和家庭教育为主的训练课程的讲师方向为主，即中国双赢教育顾问、指导师、导师的培训课程，另一种是以掌握个体教育教学的理论和标准的家庭教师为方向的，即3A双赢特级家庭教师的培训等。
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